|
№ п/п
|
Наименование мероприятий
|
Ответственный
за проведение
|
Срок проведения
|
Планируемый результат
|
|
I. Общие организационные мероприятия в УО
|
|
Обследование учащихся в соответствии с разработанным алгоритмом комплексного медико-гигиенического исследования
|
Медицинские работники территориальной организации здравоохранения
Специалисты ЦГЭ
|
До 1 сентября
|
Выявление приоритетных проблем, формирующих нарушения здоровья. Индивидуальные заключения и рекомендации
|
|
Информация на сайте гимназии о состоянии здоровья учащихся и основных мероприятиях по профилактике его отклонений
|
Администрация УО
|
Октябрь
|
Повышение информированности всех участников образовательного процесса о ситуации с состоянием здоровья учащихся и факторах, его формирующих
|
|
Разработка программы производственного контроля по соблюдению санитарно-гигиенических требований при организации образовательного процесса в гимназии и контроль выполнения
|
Администрация УО
|
До 10 августа
|
Повышение уровня санитарно-эпидемиологического благополучия
|
|
Мониторинг соблюдения санитарно-гигиенических требований с использованием карты контроля санитарно-эпидемиологического благополучия (чек-листа)
|
Администрация УО
|
В течение года
|
Выявление приоритетных проблем в обеспечении санитарно-эпидемиологического благополучия
|
|
5.
|
Создание в гимназии Психологического комфорта путем правильной организация образовательного процесса и нормализации уклада школьной жизни, культивирование доброжелательности, уважительного и справедливого отношения к учащемуся
|
Администрация УО
Педагоги
|
В течение года
|
Минимизация школьной тревожности у учащихся
|
|
II. Основные составляющие мероприятий по обеспечению здоровьесбережения
|
|
6.
|
Информация по имеющемуся международному и национальному опыту здоровьесбережения
|
Специалисты ЦГЭ
|
В течение года
|
Повышение уровня заинтересованности всех участников образовательного процесса в вопросах соблюдения санитарно-гигиенических требований.
Повышение
информированности всех участников образовательного процесса в вопросах здоровьесбережения
|
|
Подготовка памяток для Педагогических работников по основным направлениям первичной профилактики заболеваний
|
Медицинский работник территориальной организации здравоохранения
Специалисты ЦГЭ
|
|
|
Обучение педагогов вопросам здоровьесбережения на методических совещаниях и Педагогических советах
|
Медицинский работник
Администрация УО
|
В течение года
|
|
Выступление на родительских собраниях и Педагогических советах с освещением основных вопросов сохранения здоровья детей в домашних условиях и в период обучения в школе
Лекции:
-основные ошибки в организации питания учащихся - практические шаги в обеспечении нормальной осанки
- как сберечь детские глазки: помощь в школе и дома
- какую пользу приносит движение
- компьютер и здоровье
- пять компонентов рационального режима дня
Другие темы в зависимости от имеющихся приоритетных проблем, касающихся сохранения здоровья учащихся
|
Медицинский работник
Администрация УО
Педагоги
|
В течение года
|
|
Включение вопросов здоровьесбережения в материалы классных часов
|
Классный руководитель
|
1 раз в четверть
|
|
|
Организация дней здоровья
|
Администрация УО
|
1 раз в месяц
|
|
|
Обучение детей навыкам самооценки здоровья (уроки физкультуры, биологии, ОБЖ, классные часы)
|
Медицинский работник
Педагоги
|
В течение года
|
|
|
III. Мероприятия по обеспечению благоприятных санитарно-гигиенических условий в УО
|
|
Обеспечение динамического компонента учащихся —
40 мин в течение дня
|
Администрация УО
|
Ежедневно
|
|
|
Организации не менее 25% перемен на открытом воздухе
|
Администрация УО
|
Ежедневно
|
|
|
Организация систематических прогулок и игр на свежем воздухе после занятий и выходные дни
|
Родители
|
Постоянно
|
|
Проведение физкультминуток на уроках для профилактики развития статического напряжения
|
Педагоги
|
На каждом уроке
|
|
Чередование в расписании предметов с преобладанием статического и динамического компонентов
|
Администрация УО
|
Постоянно
|
|
Оснащение рекреаций спортивным оборудованием
для обеспечения двигательной активности учащихся
|
Администрация УО
|
август
|
|
Оптимизация питания учащихся
|
|
Коррекция школьных завтраков с учетом требований
к рациональному питанию и выявленных нарушений
|
Заведующий столовой
Администрация УО
|
По мере
выявленных
нарушений
|
Коррекция перспективного меню УО и повышение осведомленности родителей в вопросах организации питания в домашних условиях для повышения адаптационных
возможностей учащихся
и профилактики
алиментарно-зависимых заболеваний
|
|
Обучение учащихся навыкам рационального питания в домашних условиях
|
Медицинский работник
Администрация УО
Родители
|
Постоянно
|
|
Подготовка памяток для учителей и родителей по вопросам рационального питания
|
Медицинский работник
Специалист ЦГЭ
|
1 раз в год
|
|
Проведение акции среди учащихся «О пользе продуктов»
|
Учащиеся
Педагоги
|
Апрель
|
|
IV. Мероприятия по профилактике нарушений здоровья,
обусловленных особенностями организации образовательного процесса («болезней школьного возраста»)
|
|
Профилактика нарушений осанки
|
|
Подбор и расстановка мебели учащимся в соответствии с ростом и рациональная организация рабочего места
|
Педагоги
|
Сентябрь, январь
|
Формирование правильной осанки и предупреждение развития патологии позвоночника.
Укрепление мышечного корсета
|
|
Рассаживание учащихся учетом состояния здоровья:
учащихся с нарушением слуха и зрения рассаживают ближе к классной доске, с высоким ростом — в первый и третий ряды
учащихся, часто болеющие ОРВИ, рассаживают в отдалении от наружной стены
|
Педагоги
|
2 раза в год
|
|
Предпочтительное использование ученических ранцев для переноски учебников, тетрадей, пеналов, письменных принадлежностей на спине
|
Законные представители учащихся
|
Постоянно
|
|
|
Подготовка информации (памятки, информация на сайте и др.) для Педагогических работников и учащихся по профилактике нарушений осанки
|
Медицинский работник
|
1 раз в год
|
|
Размещение в учебных помещениях ростовых линеек и обучение учащихся навыкам их использования
|
Классные руководители
|
Постоянно
|
|
Оснащение учебных помещений ученическими конторками
|
администрация
|
Постоянно
|
|
Подготовка памятки и размещение ее на сайте УО о гигиенических требованиях и правилах использования учебной мебели
|
Родители
Медицинский работник,
специалисты ЦГЭ
администрация
|
сентябрь
|
|
Обучение вопросам правильной посадки учащихся. Контроль рабочей позы учащихся с учетом вида деятельности
|
Педагоги
Родители
|
Постоянно
|
|
Обучение родителей или других законных представителей на родительском собрании правильной организации рабочего места учащегося в домашних условиях
|
Медицинский работник,
специалисты ЦГЭ
|
1 раз в год
|
|
Расположение в учебных помещениях на 1 ступени обучения в доступном для учащихся месте плаката «Сиди правильно»
|
Педагоги
|
Постоянно
|
|
Оценка веса ученических ранцев
|
Администрация
Школьный актив
|
1 раз
в месяц
|
|
Обсуждение результатов оценки веса ранцев на педсоветах и родительском собрании
|
учащиеся
|
Октябрь
май
|
|
Профилактика нарушений зрения
|
|
Правильный подбор очков для дали и для работы вблизи и их использование по назначению
|
Врач-офтальмолог.
Законные представители обучающихся
|
По мере выявления
|
Профилактика нарушений зрения.
Коррекция нарушений зрения, выявленных на ранних стадиях.
Повышение уровня информированности всех участников образовательного процесса в вопросах охраны зрения
|
|
Информация на сайт по гигиеническим требованиям к режиму чтения и условиям для организации зрительных работ (в т. ч. по подбору учебных изданий с учетом требований к шрифтовому оформлению в зависимости от возраста учащихся и других гигиенических показателей)
|
Медицинский работник,
специалисты ЦГЭ
|
1 раз в год
|
|
Обеспечение естественного левостороннего освещения при посадке учащихся в учреждении УО и в домашних условиях
|
Педагоги
Законные представители обучающихся
|
Постоянно
|
|
Цветовое оформление отдельных элементов мебели, как фактор, формирующий благоприятный световой климат в учебном помещении
|
Администрация
Педагоги
|
По мере необходимости
|
|
Контроль расстояния от глаз учащегося до стола (должно равняться длине предплечья и кисти с вытянутыми пальцами)
|
Педагоги
Законные представители обучающихся
|
Постоянно
|
|
Коррекция зрительных внеучебных нагрузок детей и подростков (телевизор, компьютер) в домашних условиях с учетом объема учебной нагрузки
|
Законные представители обучающихся
|
Постоянно
|
|
Ограничение продолжительности просмотра телепередач в домашних условиях (не более 1 ч в день на расстоянии 3–5 м до экрана — в зависимости от размера экрана телевизора)
|
Законные представители обучающихся
|
Постоянно
|
|
Воспитание у учащихся полезной привычки — чередовать работу за компьютером с выполнением несложных упражнений, направленных на снятие утомления и профилактику близорукости;
|
Педагоги
|
Постоянно
|
|
Исключение зрительных нагрузок за полчаса до сна (спазм аккомодации во время сна не проходит)
|
Законные представители обучающихся
|
Постоянно
|
|
Соблюдение режима мытья окон
|
Технический персонал
|
С наружной стороны 3–4 раза в году,
с внутренней стороны — ежемесячно
|
|
Обучение педагогов правилам проведения физкультминуток и формирование «Копилки» физкультминуток для глаз
|
Педагоги
|
1 раз в полугодие
|
|
Обучение учащихся гимнастике для глаз
|
Педагоги
|
В течение года
|
|
Контроль соблюдения объема и режима учебной деятельности: непрерывная продолжительность чтения для младших школьников составляет 15–20 мин, для среднего возраста — 25–30 мин, для старших школьников — 45 мин) с соблюдением промежутков для отдыха глаз от зрительной работы
|
Педагоги
Законные представители обучающихся
|
Постоянно
|
|
Подготовка памятки по профилактике нарушений зрения учащихся в домашних условиях
|
Медицинский работник
|
1 раз в год
|
|
|
Психологическая помощь детям с повышенным уровнем школьной тревожности
|
|
Подготовка памяток для педагогов по профилактике повышенной школьной тревожности
|
Психолог
|
1 раз в год
|
Поддержание работоспособности учащихся на оптимальном уровне.
Профилактика переутомления. Профилактика школьных стрессов
|
|
Групповые занятия учащихся с Психологом:
- развитие коммуникативных навыков
- методы Психологической разрядки;
- навыки снятия психоэмоционального напряжения
|
Психолог
|
1 раз в год
|
|
Повышение уровня грамотности педагогов в области психо-физиологии детского возраста путем обеспечения методической литературой, буклетами и памятками по профилактике школьной тревожности и методам психоэмоциональной разгрузки
|
Психолог
|
Постоянно
|
|
Постепенное усложнение заданий и упражнений в организации учебной деятельности с учетом индивидуальных особенностей учащихся
|
Педагоги
|
Постоянно
|
|
Индивидуальная работа психолога с учащимися, имеющими высокий уровень тревожности
|
Психолог
|
По мере необходимости
|
|
Беседы психолога с педагогами:
- профилактика школьной тревожности
- как создать для ребенка ситуацию успеха
- проблемы возникновения психотравмирующих ситуаций и их решение
|
Психолог
|
По мере необходимости
|
|
Обеспечение родителей необходимой научно-методической литературой, памятками, буклетами по вопросам психогигиены (профилактика переутомления и формирования повышенной тревожности; методы снятия психоэмоционального напряжения, психоэмоциональной разрядки и т. д.)
|
Психолог
|
По мере необходимости
|
|
Обучение родителей как в группах, так и индивидуально по вопросам оказания поддержки ребенку; возможна организация групповой формы работы с родителями детей из групп риска — «группы поддержки».
Основные тематические направления работы:
- как создать для ребенка ситуацию успеха в школе и дома
- как дозировать эмоциональные нагрузки
- коррекция психоэмоционального состояния ребенка
- навыки снятия психоэмоционального напряжения
- оценка Психологической обстановки в семье
|
Психолог
|
2 раза в год
|